如何使自己能夠建立起單詞音和義之間的聯(lián)系呢?

　　當(dāng)我們拿到一堆完全陌生的單詞時(shí)，或者當(dāng)我們?cè)趶?fù)習(xí)之前背過的單詞時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：

　　1.確保自己能讀的對(duì)這個(gè)單詞。

　　如果你不會(huì)拼讀音標(biāo)，那就跟著詞匯書附贈(zèng)的光盤來(lái)讀!或者，現(xiàn)在的詞典軟件基本都帶發(fā)音功能，多聽?zhēng)妆榫褪橇恕?/p>

　　注意與近音詞的區(qū)別，這點(diǎn)不注意，直接致命，沒有生還希望。

　　2.會(huì)讀了之后，再去記它的拼寫，并注意與長(zhǎng)得差不多的詞區(qū)別開!

　　雖說(shuō)在聽力上拼寫不重要，但是真的有同學(xué)在記筆記的時(shí)候因?yàn)閮稍~形近而記錯(cuò)，從而錯(cuò)題的!況且托福又不是只有聽力!

　　3.記住它的意思!不推薦死記，但要求記死!

　　最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)：記單詞不是什么最強(qiáng)大腦挑戰(zhàn)賽，不要求多高的記憶力。所有聲稱自己因?yàn)橛浶圆缓枚洸蛔卧~的，其實(shí)都是因?yàn)橥度霑r(shí)間少，專注度不高!其實(shí)就是懶!

　　4. 你確定你真的會(huì)"聽寫"嗎?

　　這里說(shuō)的“聽寫”可能和我們傳統(tǒng)意義上的聽寫——1.聽材料，一句一聽，2.聽完寫下來(lái)，再聽下一句直到結(jié)束，3.對(duì)答案——不太一樣。

　　具體來(lái)講，主要從這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

　　(1)逐詞斷句聽寫

　　對(duì)于大部分中國(guó)學(xué)生，尤其是聽力基礎(chǔ)很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接進(jìn)入聽句子的步驟是不對(duì)的，結(jié)果也會(huì)是收效甚微的。

　　那么要先從什么方面開始呢?辨音(材料可以用VOA special)。所謂的辨音就是我們通過聽寫建立一個(gè)語(yǔ)音體系和我們已知單詞之間的聯(lián)系，在我們漫長(zhǎng)的受教育時(shí)間里，英語(yǔ)課上用的錄音材料都是由中國(guó)人、美國(guó)人、英國(guó)人等不同國(guó)家的人員錄制的，這就造成了我們對(duì)于英式發(fā)音、美式發(fā)音、中式發(fā)音這些不同的發(fā)音沒有明確的辨別能力。而就我們所知，托福聽力中可都是根正苗紅的美式發(fā)音，這與我們平時(shí)接觸到的是有區(qū)別的。除了美式發(fā)音之外，美國(guó)人在說(shuō)話的時(shí)候的得瑟?jiǎng)艃阂矔?huì)使得語(yǔ)言難懂，諸如連讀、弱讀、縮讀等方式都是我們通往更高聽力成績(jī)上的攔路虎。

　　這個(gè)問題的解決方法其實(shí)說(shuō)難也不難，就是每天選取一篇英文材料，做30分鐘的逐個(gè)單詞斷句聽寫，聽寫的過程中，不要看原文，不要看原文，不要看原文!一定要一個(gè)單詞一個(gè)單詞的摳，有的單詞可能真的聽不出來(lái)，那么就要不停地聽，反復(fù)的聽，直到聽出來(lái)為止，當(dāng)然聽不出來(lái)的聽個(gè)20來(lái)遍也就能繼續(xù)了。聽這么多遍有兩個(gè)目的，一是重復(fù)的聽對(duì)于單詞的發(fā)音會(huì)有較深刻的記憶，另一個(gè)目的就是重復(fù)聽但聽不出來(lái)會(huì)讓人有一種挫敗感，找到原文一對(duì)比發(fā)現(xiàn)“原來(lái)是這個(gè)單詞啊”的時(shí)候就會(huì)更容易記住這個(gè)單詞。聽的時(shí)候準(zhǔn)備一個(gè)小本，記錄每次聽到的單詞、錯(cuò)誤的原因、糾正后的讀法以及單詞所在的聽力材料的位置等。

　　(2)整句聽寫

　　一段時(shí)間以后(依據(jù)每個(gè)人自身?xiàng)l件的不同時(shí)間上會(huì)有所區(qū)別，如果聽力基礎(chǔ)很差但是其他方面還湊合的同學(xué)大概不到一個(gè)月就可以了)，辨別句子中單詞的能力就會(huì)提高很多(當(dāng)然這些都是建立在原來(lái)認(rèn)識(shí)單詞的基礎(chǔ)上，如果連單詞都不認(rèn)識(shí)，那么就別談聽力提高這種虛無(wú)縹緲的話題了吧，趕緊去把單詞背起來(lái)吧)，這個(gè)時(shí)候建議開始做整句的聽寫了(材料可以用VOA)。

　　這時(shí)候鍛煉的就是對(duì)聽力材料中整句話的記憶和理解能力，這一步的作用是鍛煉記憶力和提高對(duì)英文材料的熟悉度。

　　畢竟我們平常接觸不到英文聽力材料，對(duì)這些東西很陌生，我們的大腦也需要時(shí)間去適應(yīng)，整句聽寫鍛煉的多了，大腦對(duì)于英文聽力材料的記憶力自然也就提升上去了(這個(gè)步驟也可以和辨音步驟同時(shí)進(jìn)行，只需要比辨音開始的晚10天左右就好，但相應(yīng)的每天付出的時(shí)間就得增長(zhǎng)一些，有的同學(xué)距離考試時(shí)間比較緊張，可以參考一下)。

　　(3)聽寫TPO/SSS

　　在第二個(gè)步驟進(jìn)行完之后(也可以延后與上一步驟同時(shí)進(jìn)行)，就可以開始聽寫TPO或者SSS(科學(xué)六十秒)了，聽這些材料并不需要逐句聽寫，主要是為了鍛煉我們對(duì)于整個(gè)文章的理解能力，和集中注意力的能力。畢竟托福聽力，尤其是lecture，動(dòng)不動(dòng)就五六分鐘，稍微一個(gè)走神重要的內(nèi)容可能就隨風(fēng)飄走了。

　　最后在做題時(shí)，每次一定要做兩個(gè)section，鍛煉注意力。整個(gè)聽力的提升過程相對(duì)比較痛苦，畢竟要推翻我們?cè)械恼Z(yǔ)音體系，但是聽力是一旦提高了之后再想降低水平就難了。所以只要付出，一定會(huì)有回報(bào)的。

　　問題3.做聽力時(shí)，如何記筆記?

　　“Lecture講座”記筆記的點(diǎn)：

　　1主題、2定義、3因果、4過程、5例子、6轉(zhuǎn)折、7強(qiáng)調(diào)、8列舉、9比較、10總結(jié)。