最近教學(xué)中遇見(jiàn)了一位大三的學(xué)生，已經(jīng)考了兩次雅思了，可是成績(jī)都不是很理想。備考同學(xué)自己也非常著急，因?yàn)榫旁路葸€要再進(jìn)行一次雅思考試。和學(xué)生交流之后也幫他梳理了一下一直困擾他的問(wèn)題：一、單詞詞匯量太少;二、閱讀速度慢;三、把握不住重點(diǎn)。

　　根據(jù)以上三個(gè)問(wèn)題，再加上時(shí)間比較緊，我給學(xué)生制定了一份特殊的學(xué)習(xí)計(jì)劃：在閱讀文章中記憶單詞，閱讀材料就是劍橋雅思4，利用文章中有效的詞匯，短語(yǔ)，句型的使用來(lái)總結(jié)高頻低頻詞匯。這樣既節(jié)省了時(shí)間，也讓學(xué)生掌握了單詞再雅思考試中的準(zhǔn)確用法。

　　通過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)和學(xué)生的上課表現(xiàn)及課下作業(yè)反饋，效果還不錯(cuò)，現(xiàn)把針對(duì)雅思閱讀的具體操作步驟分享給大家。

　　例如劍橋4第一篇文章“消失的熱帶雨林”，文章讀起來(lái)不是很輕松，因?yàn)殚L(zhǎng)句子過(guò)多，生詞也比較多。

　　我讓學(xué)生先看文章第一句推測(cè)文章講述的內(nèi)容是什么，Adults and children are frequently confronted withstatements about the alarming rate of loss of tropical rainforest. 學(xué)生會(huì)問(wèn)我confront是什么意思，我就直接告訴他在記憶這個(gè)單詞的時(shí)候不妨直接記憶 be confronted with這個(gè)短語(yǔ)，“面對(duì)著--”的意思，并且讓他造句。

　　同樣還是這句話我要求同學(xué)找出句子的主干，告訴他可以大膽地去掉介詞短語(yǔ)和從句等修飾成分。所以學(xué)生就找出來(lái)最簡(jiǎn)練的主干成分Adults andchildren are confronted with statements.

　　學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦就可以推斷出來(lái)這篇文章是關(guān)于什么的了，同時(shí)對(duì)于陌生詞匯也掌握了它的用法。

　　緊接著文章里出現(xiàn)了好幾句長(zhǎng)難句，例如：For example， one graphic illustration to which childrenmight readily relate is the estimate that rainforest are being destroyed at arate equivalent to one thousand football fields every forty minutes-about theduration of a normal classroom period.這句話比較長(zhǎng)，學(xué)生讀完之后沒(méi)有任何頭緒。我跟學(xué)生說(shuō)可以利用自己的語(yǔ)感試著把句子劃分意群，學(xué)生第一次嘗試劃分意群的時(shí)候不太理想，還是沒(méi)有能夠把句意理順。我指導(dǎo)他找出從句來(lái)，并且同時(shí)找出介詞短語(yǔ)的成分。這次學(xué)生比較準(zhǔn)確地劃分來(lái)出來(lái)，但是翻譯的時(shí)候還是不太好。具體的劃分如下：Forexample/， one graphic illustration to which children might readily relate is theestimate/ that rainforest are being destroyed at a rate /equivalent to onethousand football fields every forty minutes-about the duration of a normalclassroom period.還可以再次細(xì)分：For example/， one graphic illustration/ to whichchildren might readily relate /is the estimate/ that rainforest are beingdestroyed/ at a rate /equivalent to one thousand football fields /every fortyminutes-about the duration of a normal classroomperiod.這樣就非常清晰了，只需要提出其中的難詞就可以化整為零，各個(gè)擊破了。

　　依此類推，無(wú)論多么難的雅思閱讀文章，只要找對(duì)了方法，并且能夠教會(huì)學(xué)生使用，老師和學(xué)生都會(huì)非常輕松的。

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