托福聽力考試需要考生在不知道題目考什么內(nèi)容的情況下先聽錄音，錄音結(jié)束后再開始答題，ETS會發(fā)草稿紙給考生，允許考生針對聽力的內(nèi)容做筆記。雖筆記不參與評分，但眾多考生仍把聽力筆記看成是通往高分的橋梁。但是很多時(shí)候考生失分的問題就出現(xiàn)在聽力筆記上，我們一起來看聽力筆記的3個(gè)誤區(qū)在哪里。

　　誤區(qū)一：記的越多越好

　　絕大多數(shù)考生都有這個(gè)體會——在記筆記，也就是寫東西的時(shí)候，其實(shí)自己是聽不進(jìn)去聽力內(nèi)容的，這是很正常的一種現(xiàn)象，很少有學(xué)生能在認(rèn)真寫字的情況下，還能很集中精力地去聽懂聽力內(nèi)容。也就是說，如果筆記記得太多，肯定會影響到聽力的理解。如果有考生在練習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)某題沒聽到，但在重聽的時(shí)候卻聽得非常清楚，覺得漏聽的內(nèi)容對于自己其實(shí)非常簡單，那就是筆記記得太多的緣故。因此，從聽力錄音開始的第一句起就奮筆疾書有時(shí)有害無益。記筆記的前提是，不能影響到對于聽力文章內(nèi)容的理解。

　　誤區(qū)二：題目的答案一定要在筆記中能找到

　　很多初次參加托福聽力的考生在每次聽完錄音，做完筆記，開始答題的時(shí)候會不斷地翻看筆記，期望能在其中找到答案，也有不少考生在題目做得不是很好的情況下，會將原因歸結(jié)為筆記做得不好，沒有記到答案，其實(shí)這樣的想法是狹隘的。一篇好的筆記不一定非要記到考題的正確答案。如果筆記能夠幫助回憶起和考題相關(guān)的內(nèi)容，哪怕這些內(nèi)容沒有記在紙上，這篇筆記就可以認(rèn)定是成功的、好的。那么，什么樣的筆記能夠幫助考生回憶起更多沒有記在紙上的內(nèi)容呢?這樣的筆記必須條理清晰，體現(xiàn)聽力文章內(nèi)容的主題，以及主題下的各個(gè)核心分論點(diǎn)，即主要講的是什么，主要在討論什么，因?yàn)檫@些內(nèi)容——主題及分論點(diǎn)——之間都是有聯(lián)系的，分論點(diǎn)里內(nèi)容的發(fā)展都是有邏輯的，在理解的基礎(chǔ)上，有了筆記內(nèi)容在討論方向上的提示，這些分論點(diǎn)里很細(xì)節(jié)的內(nèi)容將順理成章地被回憶出來。

　　誤區(qū)三：筆記至上

　　很多考生都認(rèn)為，筆記是托福聽力考試中不可缺少的一個(gè)部分，甚至有同學(xué)認(rèn)為聽力想考好，必須要記筆記。但是，理清思路想一想：托福聽力是考什么的?——很明顯是考聽力的，不是考筆記的，所以肯定是聽懂最為重要。試想，如果某段內(nèi)容聽懂了，但沒有記下來，這段內(nèi)容很有可能還能記在考生的大腦里，要是剛好考到這段內(nèi)容，說不定還能回憶出來，還能把題做對。但如果某段內(nèi)容沒聽懂意思，而草草地記了其中的幾個(gè)單詞，如果考到這段內(nèi)容，題肯定是做不對的，因?yàn)镋TS的新托福聽力旨在考察聽力理解，即聽懂意思了沒有，不是考察對于某幾個(gè)單詞的捕捉。拿一篇聽力對話來說，一篇對話2-3分鐘，信息量相對少，對于一個(gè)正常的考生來說，一篇對話的內(nèi)容，在理解的情況下，是可以用大腦機(jī)械記憶住的。

　　以上就是在托福聽力時(shí)3個(gè)聽力筆記的誤區(qū)，希望大家在準(zhǔn)備托福考試時(shí)能多加注意，預(yù)祝大家都能取得滿意的成績。

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