倫敦大學(xué)學(xué)院（University College London），簡稱UCL，1826年創(chuàng)立于英國倫敦，是一所譽滿全球的世界頂尖名校。它是倫敦大學(xué)聯(lián)盟（Universityof London，簡稱UOL）的創(chuàng)校學(xué)院，與劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國理工學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院并稱"G5超級精英大學(xué)。

UCL在多個大學(xué)排行榜上居世界前十，2021-2022年度，UCL居QS世界大學(xué)排名第8，為羅素大學(xué)集團和歐洲研究型大學(xué)聯(lián)盟創(chuàng)始成員，被譽為金三角名校。

B同學(xué)在高中之前，一直就讀于北京的公立學(xué)校，高一、高二學(xué)習(xí)A-level，并于高三轉(zhuǎn)入OSSD課程體系。

五年級時，一次偶然的機會，B同學(xué)參加了學(xué)校與中科院天文臺的課程合作項目，本想借此機會“逃掉”每周二下午的課，卻意外喜歡上了天文，一學(xué)就是十年。仿佛冥冥之中，自有天定。

自此之后，B同學(xué)對天文知識的學(xué)習(xí)逐漸系統(tǒng)化，而后不管是小升初還是初升高，都是以天文特長生錄取的。

初一，他就被破格招錄為陳經(jīng)綸中學(xué)天文社團的副社長，初二成為社長，這在那個牛人聚集的學(xué)校，也是史無前例的。（此處應(yīng)該有掌聲）

初中時期，B同學(xué)有段時間是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理，當時他認為數(shù)學(xué)可學(xué)可不學(xué)。但是，在初三時，一位數(shù)學(xué)老師改變了他，在老師的影響下，B同學(xué)重拾了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，一位好的老師真的能影響一個孩子的未來。

在B同學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，天文對其學(xué)業(yè)產(chǎn)生的壓力并不算很大。因為天文本身和物理與化學(xué)是綁定的，在學(xué)習(xí)天文知識的同時，也會學(xué)習(xí)到不少相關(guān)的知識，它對奧賽以及一系列獎項的取得都是有幫助的，但是學(xué)習(xí)天文知識與參加天文競賽并不是一蹴而就的，備考天體物理競賽需要刷很多的題，當然也會花費大量的精力和時間。

高中前B同學(xué)的目標其實是南京大學(xué)天文系，后來了解到，南大的天文系分數(shù)線比北大、清華分數(shù)線還高，于是選擇了出國這條路。剛開始B同學(xué)曾在A-level體系學(xué)校里待過一段時間，后來因為不適應(yīng)而選擇的OSSD，OSSD的課程設(shè)置更加合理，更能培養(yǎng)和挖掘?qū)W生多維度思考問題的能力，尤其是對于一年制的學(xué)生來說，選課及評估方式也更加靈活多樣。而相比高考，OSSD不僅學(xué)業(yè)壓力相對較小，關(guān)鍵在于能更好地銜接國外大學(xué)課程。

同時，OSSD的老師們都很欣賞B同學(xué)，支持他的天文夢，給予了很多有形無形的鼓勵和支持，讓他在追夢路上，更平坦、堅實。

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。

這句話，在B同學(xué)和其家長身上，詮釋的淋漓盡致。

在家里，B同學(xué)的爺爺是中國第一批航天工程師，小時候他和爺爺相處的時間很久，這無疑對他的天文學(xué)習(xí)起著啟蒙性的作用。B同學(xué)的父母開明，父親負責(zé)挑選望遠鏡和出去觀察，媽媽則負責(zé)經(jīng)濟支持，在他成績有所起伏的時候，他的爸爸媽媽還是支持他的天文學(xué)習(xí)。也就是說，家長非但沒有阻攔，還義無反顧的支持兒子的愛好與夢想。

因為成績可能是階段性的，而夢想，是一個非常長線的艱辛歷程。

所以，原生家庭在一定程度上，使他的天文興趣變得濃厚，但是更多的是B同學(xué)喜歡天文，認為天文的學(xué)習(xí)對他來說是一條可以把興趣和發(fā)展綁定在一起的路。“選定自己的路很關(guān)鍵”。

B同學(xué)不但成績優(yōu)秀，還有著超越同齡孩子的思維分析能力。

上學(xué)期，由于幾位同學(xué)作業(yè)內(nèi)容相似沒有通過查重，發(fā)現(xiàn)事有蹊蹺后，B同學(xué)特意查詢了一下論文查重的標準過程，并把想法第一時間用文字的形式，呈現(xiàn)給班主任看，最后成功的為同學(xué)們“洗刷“了”冤屈“。

在說到這些的事情，我們能看出B同學(xué)雖然剛剛成年，但是邏輯分析能力和令人欣賞的成熟思維，都十分優(yōu)秀。

OSSD一直倡導(dǎo)學(xué)生們具備批判精神，看到學(xué)生真的可以學(xué)以致用，把高階思維貫穿于生活、學(xué)習(xí)，甚至人生中，是老師和社會最愿意看到的結(jié)果。

“孩子在小學(xué)的時候，可以確定一個正能量的愛好并為之奮斗，初中的時候可以多參加學(xué)術(shù)競賽，為后期的升學(xué)助力加分，高中時候確定未來發(fā)展路徑，如果有出國打算，就可以早早進入國際體系，更好的與大學(xué)相銜接。最后，祝大家都可以考上理想的大學(xué)，拿到夢校的offer！”

環(huán)球國際部OSSD課程，為加拿大安大略省高中課程，學(xué)生通過一年、兩年或三年的學(xué)習(xí)，獲得加拿大安大略省高中畢業(yè)證，以加拿大高中生身份，申請海外名校。

OSSD在全球具有極高的學(xué)術(shù)聲譽，是全球排名第四、北美排名第一、世界上認可度最高的“非應(yīng)試化”教育體系。

OSSD課程為過程式評估，非應(yīng)試化教育。學(xué)生的最終成績由70%平時成績+30%期末考試成績構(gòu)成，極大的削弱了考試在測評中的占比，注重學(xué)生日常知識的積累，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及保持。

環(huán)球國際部OSSD，采用西式教學(xué)，中式管理，讓學(xué)生不出國門即在本地享受純正國外教育，培養(yǎng)用英語學(xué)習(xí)知識的能力，為未來大學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

同時為了確保每一位學(xué)生的成績，保證世界前一百大學(xué)的錄取，為孩子博取世界頂尖大學(xué)入場券，環(huán)球國際部OSSD進行中式管理，采用五位一體的教學(xué)管理模式，即：外教授課，中教輔導(dǎo)，助教答疑，主管把控，升學(xué)指導(dǎo)。

環(huán)球國際部OSSD春季開設(shè)1.5年制及2.5年制課程，目前秋季9月課程也在同步招生中， 并設(shè)有1/2/3年制課程。