得聽力者得托福，托福考試的四個部分中，三個部分都考查聽力理解能力。事實上，作為語言學(xué)習(xí)的輸入端，聽力能力對于托?？荚嚮蚪窈蟮膶W(xué)習(xí)生活而言是至關(guān)重要的。托福以真實環(huán)境中的校園場景對話和學(xué)術(shù)講座為材料，幫助學(xué)習(xí)者適應(yīng)全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　希望獲得托福聽力高分或滿分，要掌握五個要素。五個要素為詞、聽、理、體、型。

　　五個要素

　　“詞”為五要素之首為，托?？荚嚿婕八囆g(shù)、生命科學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)四大學(xué)科，44個話題，考察學(xué)術(shù)環(huán)境下的聽力能力，要求考生掌握8000左右詞匯量，其中包括學(xué)科專有詞匯。良好的詞匯基礎(chǔ)就是聽力高分的必要因素。

　　那么不同年級的同學(xué)如何準(zhǔn)備詞匯呢？小學(xué)和初中階段備考同學(xué)可以按照初中詞匯、高中詞匯、四級詞匯、托福詞匯的順序進行準(zhǔn)備，高中階段的同學(xué)可以按照高中詞匯、四級詞匯、托福詞匯的順序備考，大學(xué)階段的同學(xué)可以考慮從四級詞匯或托福詞匯開始備考。

　　確定詞匯記憶的范圍后，我們還需要注意托福聽力的詞匯記憶不同于閱讀的詞匯記憶，雖然兩者的范圍相當(dāng)，但記憶方法卻截然不同。閱讀講究用“看”的方式來識詞，而聽力則要用聽的方式。因此記單詞的時候可以采取“看-聽”同步的形式熟練生詞發(fā)音，即時反應(yīng)，盡量達到2秒內(nèi)精準(zhǔn)輸出生詞意思。

　　此外還可以采用“短時間，多重復(fù)，溫故習(xí)新”的方式，盡量縮短記憶單詞的周期，如用10-20天完成21個list的詞匯記憶（根據(jù)個人情況），第一遍達到60-70%熟練，緊接著開始第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)記憶達到98%以上熟練；溫故習(xí)新即開始記憶新生詞前先復(fù)習(xí)已記憶生詞，減少詞匯遺忘比例。

　　“聽”，托福聽力學(xué)習(xí)過程中，“聽”先于“記”，同學(xué)們需要確保聽懂聽力的基礎(chǔ)上，加強筆記。

　　如何提升聽的能力呢？我們可以采用泛聽與精聽結(jié)合的方式。 泛聽即廣泛的聽，用于培養(yǎng)英語語感，目的在于在聽力練習(xí)中以掌握文章的整體意思。

　　因此，泛聽并不要要求百分之百聽懂聽力材料中的所有細節(jié),只求聽懂大意。備考的同學(xué)可以選擇自己喜歡的方式練習(xí)泛聽，如看美劇、聽英文歌、 模仿英語演講、聽英文廣播等。精聽材料盡量選擇TPO或與考試學(xué)科、難度相近的資料。學(xué)習(xí)過程中需要進行精讀、精聽、模仿跟讀、影子跟讀、口述輸出。

　　“理”，這里指的是聽力的邏輯規(guī)律。托福聽力需要掌握一些基礎(chǔ)的邏輯論證框架和出題規(guī)律，如問題-解決方案、舉例論證、對比論證、因果論證、分類論證、反對-贊同等。

　　如TPO27-L1體現(xiàn)論證體現(xiàn)事物的因果關(guān)系

　　Mangrove root systems have the ability to absorb and, well, trap sediments and pollutants in water that flow through them before they enter the ocean.This of course has beneficial results for the nearby coral reefs.

　　原因：紅樹的根系統(tǒng)可吸收水中的沉積物，攔截流經(jīng)的污染物，阻止其進入海洋。

　　結(jié)果：附近的珊瑚受益。

　　What does the professor imply about the impact of mangrove forests on coral-reef ecosystems?（TPO27-L1）

　　A mangrove forests provide habitat for wildlife that feed on coral predators

　　B mangrove forests improve the water quality of nearby reefs

　　C mangrove forests can produce sediments that pollute coral habitats

　　D mangrove forests compete with nearby coral reefs for certain nutrients

　　從題目來看the impact of mangrove forests on coral-reef ecosystems，impact（影響）也體現(xiàn)了潛在的因果關(guān)系。

　　“體”，即文體。托福聽力考察文體大致可以分為藝術(shù)類和科學(xué)類。

　　學(xué)科出現(xiàn)問題的考生面臨的問題除詞匯外，時常還存在文體問題。如何破解文體考點呢？藝術(shù)類和科學(xué)類有著不同的出題思路。以藝術(shù)類聽力為例，聽力材料常涉及藝術(shù)家、藝術(shù)史等問題，這部分聽力過程中需要注意藝術(shù)家的創(chuàng)作、作品特色、影響創(chuàng)作的經(jīng)歷、藝術(shù)家或其藝術(shù)品與其他藝術(shù)家或藝術(shù)品的關(guān)系等。而科學(xué)類的聽力，則要求考生理解科學(xué)研究的方法：通過現(xiàn)象觀察-提出假設(shè)-預(yù)測-驗證-正確（重復(fù)試驗）／錯誤（提出新的假設(shè)）’’

　　雙選細節(jié)題是考生們比較容易丟分的題，這類題的難度在于選對兩道題才能得分。大部分同學(xué)因漏聽部分信息，或錯選一個選項而失分。那么如何提升這部分題的正確率呢？同學(xué)們提升聽力能力的同時還需要加強記憶，筆記是十分重要的。聽力材料的重點在哪里？合適應(yīng)該記筆記？都取決于考點。

　　如下述考題便考察藝術(shù)家作品的特點，在聽力原文中，教授提到Neel的繪畫采用大膽的顏色表達情感，面部為現(xiàn)實主義，拉伸的人像為印象主義。該細節(jié)信息一方面體現(xiàn)藝術(shù)類講座等文體考點，另一方面從細節(jié)上支撐論證了該藝術(shù)家的特色—現(xiàn)實主義與表現(xiàn)主義的融合。

　　First, Neel’s use of bold color, all right? You’ll see she uses color to convey emotion and feeling, like the subject’s clothing, for instance. It appears brighter than it really is. And the subjects, people being portrayed, Neel paid special attention to faces. The way she paints the eyes and how the faces are portrayed, these are quite realistic, like the realists were. But another thing Neel did was use elongated, sort of stretchy figures.

　　According to the professor, what two aspects of Neel's work are characteristic of Expressionism? Click on 2 answers.（TPO21-L4）

　　A. The depiction of unusual object

　　B. The way the subjects' faces are portrayed

　　C. The shape of the subjects' bodies

　　D. The use of color in the paintings

　　本題考查藝術(shù)家的兩個特點之一，表現(xiàn)主義。在講座開始部分，教授提問關(guān)于表現(xiàn)主義的特點，女學(xué)生回答藝術(shù)家嘗試將其情感很好地通過繪畫形式表現(xiàn)出來。同時，教授認(rèn)同這一觀點。

　　Student：Um, it's into emotion, like artists are trying to, well, express themselves through the painting. Right?

　　Professor：Yep, the artist is depicting subjective emotions-showing the inner reality as interpreted by the artist, rather than the outward form, so the image itself might be distorted or exaggerated in some way.

　　“型”，即題型。按照考試要求，托福聽力分為三大類別、八大題型。

　　三大類別包括考生除需要理解出題思路和解題方法，不同題型解題方法不同，如細節(jié)題，聽的時候過程需要從文體上關(guān)注內(nèi)容考點的同時，記錄邏輯方面考點和語用考點，如實驗?zāi)康?、過程和方法、舉例、解釋、因果、對比、解題、重復(fù)、強調(diào)等。解題過程則需要注意正確選項大多為近義替換。

　　不論藝術(shù)或科學(xué)類的講座，對比都是常考要點，如TPO30-L2的雙選題，問教授對于Oviraptor的態(tài)度，講座中提到Oviraptor原本的含義是“偷蛋的賊”，后來其他的學(xué)者發(fā)現(xiàn)這類恐龍并非在偷蛋，相反，他們在孵蛋。從科學(xué)研究的角度新的發(fā)現(xiàn)和舊的認(rèn)知形成對比。

　　In the 1920s, a paleontologist discovered the fossil remains of a small dinosaur near a nest containing eggs.He assumed the dinosaur was stealing the eggs, so he named it "Oviraptor."That means "egg thief" in Latin...which fueled the generally negative public image of such dinosaurs.

　　But by the 1990s, other experts had convincingly made the case that instead of

　　robbing the nest; the Oviraptor was probably taking care of the eggs. You see,

　　dinosaurs’ closest living relatives – birds and crocodiles – display nesting behavior.

　　And dinosaur fossils have been found in postures that we now believe to indicate

　　brooding behavior, that is, sitting on the eggs until they hatch.

　　2 what is the professor's attitude toward the name "Oviraptor"? Click on 2 answers （TPO30-L2）

　　A it accurately represents the behaviour of the dinosaur

　　B it resulted from an incorrect of the original Latin term

　　C it was based on a misunderstanding of the fossil evidence

　　D it influenced popular attitudes toward dinosaurs

　　在理解出題要點后，聽力過程中有意識地記錄對比的部分，解題的時候注意出題原則和方法就能做到事半功倍。