托福的聽力，不僅有模擬校園場景的長對(duì)話部分，更有模擬美國大學(xué)真實(shí)課堂的講座部分，總體聽力時(shí)間長達(dá)1個(gè)小時(shí)?？忌忌钪懈Ｂ犃Φ闹匾裕敲次覀兡懿荒茉诙唐趦?nèi)提高呢?下面就和小編來一起學(xué)習(xí)暑期30天突破托福聽力難關(guān)的方法。

　　第一個(gè)10天——視聽

　　所謂視聽就是練習(xí)聽力時(shí)，先采用邊閱讀聽力原文，邊聽音頻的方式。為什么要這樣做呢?很多學(xué)生都很納悶，聽力不是直接聽就可以了嗎?為什么要看原文呢?其實(shí)，這第一步，就是在幫你熟悉托福聽力中的聽力詞匯。就大陸考生的現(xiàn)狀來說，絕大部分的考生經(jīng)常遇到的情況就是，一個(gè)單詞，只有在看見的時(shí)候，才能反應(yīng)過來是什么意思，如果只是聽見了，卻怎么也聽不出來。這就是為什么很多學(xué)生總抱怨：“這個(gè)單詞我認(rèn)識(shí)，但是怎么就是沒聽出來呢?”其實(shí)，根本的問題，就是沒有將自己的閱讀詞匯量轉(zhuǎn)化為聽力詞匯量。而第一步：視聽，恰恰能在最大程度上，幫你做到提高。還有一點(diǎn)很重要的是，托福聽力中的講座部分都是模擬美國大學(xué)真實(shí)的課堂，所以里面有很多專業(yè)詞匯。將這些詞匯在第一步的練習(xí)中就解決掉，對(duì)自己在今后的備考練習(xí)中必定起到事半功倍的效果。

　　第二個(gè)10天——盲聽

　　在經(jīng)過第一步的練習(xí)之后，考生在聽力詞匯方面基本上已經(jīng)不存在他打問題了。那是什么還在影響他們的聽力水平呢?這就要?dú)w因于考生們平時(shí)的基本語音知識(shí)。

　　語音知識(shí)不扎實(shí)的表現(xiàn)形式有以下一些：

　　1.讀音不正確或根本不會(huì)讀。不少考生的英語音形脫節(jié)，對(duì)單詞沒有正確的聲音印象，不是不會(huì)讀就是讀得不對(duì)。當(dāng)聽到一個(gè)英語單詞的正確發(fā)音，由于與自己腦子里不正確發(fā)音不一致，以為是生詞。某些詞英美讀音的區(qū)別也會(huì)帶來一些問題，例如schedule、missile等。

　　2.雖然能正確地發(fā)音，但是沒有熟練到能立即反應(yīng)的地步。所以聽到以后需要反復(fù)思考才能明白其含義，因而感到應(yīng)接不暇而聽不懂。

　　3.不適應(yīng)連讀，尤其不適應(yīng)外國人地地道道的連讀。我們提高英語聽力的目的是為了日后在美國的課堂上能跟自如地學(xué)習(xí)，所以一定要以能聽懂錄音帶上的原聲為準(zhǔn)。由于不適應(yīng)連讀，常常會(huì)把兩個(gè)詞誤以為是一個(gè)詞，例如把a(bǔ) part聽成apart，把a(bǔ) special way聽成especial way等等。

　　解決這些難點(diǎn)的方法只能是多聽，多練，久而久之就習(xí)慣了。一旦到了能聽出這些詞時(shí)，別人間你是怎么樣聽出來的，你的回答可能是“我聽著就是有”，不一定能說出什么要領(lǐng)來。到了這個(gè)境界，說明已經(jīng)適應(yīng)這些詞的弱讀了，聽力大大地提高了。

　　最后10天——通聽

　　既然叫通聽，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)。通聽只做兩件事：

　　一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事。

　　二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪€是空間順序;是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽第一遍的時(shí)候，關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞，可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。比如你聽一篇段落，聽到in the past，那你的預(yù)期就該是，后面可能會(huì)提到now，也許還有in the future。聽到"一些人認(rèn)為"，那你的反應(yīng)應(yīng)該是，接下來會(huì)談"另一些人或者我認(rèn)為"。以前大家對(duì)于這樣的能夠提示你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的?？偸窃诼爩懙谝槐榈臅r(shí)候就陷入細(xì)節(jié)。

　　最后需要提醒大家的是提高聽力最重要的是兩個(gè)字“堅(jiān)持”。每天堅(jiān)持精聽一個(gè)小時(shí)，30天的時(shí)間會(huì)帶來質(zhì)的飛躍。希望大家都取得滿意的托?？荚嚦煽?。

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