對(duì)于為什么恢復(fù)標(biāo)化成績(jī)要求，疫情期間，麻省理工如何篩選出自己需要的學(xué)生，很多申請(qǐng)者認(rèn)為是一種玄學(xué)，沒(méi)有規(guī)律可言。近日，麻省理工本科招生辦主任Chris Peterson接受媒體采訪時(shí)首次提到了疫情期間的招生方式，今天給大家分享下。
Q：麻省理工學(xué)院在審核大學(xué)申請(qǐng)，組建新一屆學(xué)生時(shí)，會(huì)尋找什么樣的學(xué)生？A：嗯，我們會(huì)考慮以下幾個(gè)方面。首先是學(xué)生出色的學(xué)術(shù)能力。申請(qǐng)者進(jìn)入MIT后，他們必須具備足夠的能力去應(yīng)對(duì)我們學(xué)校非常具有挑戰(zhàn)性，快節(jié)奏的核心課程。所以學(xué)術(shù)能力是學(xué)生必備的最基礎(chǔ)，最重要的能力，這個(gè)能力可以確保他們?cè)诖髮W(xué)里進(jìn)行充分和自主的學(xué)術(shù)探索。比如說(shuō)，無(wú)論你的專(zhuān)業(yè)是天文學(xué)還是人類(lèi)學(xué)，物理、微積分、生物、化學(xué)這些課程你都躲不開(kāi)。除了成績(jī)，選課，和課程難度，另一方面，我們會(huì)著重考慮申請(qǐng)者的軟實(shí)力，這就包括好奇心、主動(dòng)性、韌性，你的接受能力、反應(yīng)能力，以及遇到挑戰(zhàn)時(shí)的適應(yīng)能力，獲取資源的能力等等。最后一方面，也是我在做招生官之后才逐漸意識(shí)到的：我們?cè)谔暨x申請(qǐng)者時(shí)，其實(shí)是在為學(xué)校組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這就需要招生官對(duì)這么多申請(qǐng)者的能力，特色，思維方式，做事方式等眾多因素進(jìn)行一個(gè)最佳組合，使這個(gè)團(tuán)隊(duì)變得非常出眾的同時(shí)，又富有多樣性。換句話說(shuō)，錄取跟每個(gè)學(xué)生相關(guān)，無(wú)論是成績(jī)、分?jǐn)?shù)、文書(shū)、你是否適合MIT以及你的一切，但它又不可避免的和其他申請(qǐng)者緊密相關(guān)。Q：過(guò)去兩年疫情對(duì)MIT錄取決定有何影響？發(fā)生了什么變化呢？A：嗯，沒(méi)有變的是我們依舊尋找和錄取出色的申請(qǐng)者，并堅(jiān)信MIT是最適合這些學(xué)生成長(zhǎng)的地方。也有改變：由于不是每個(gè)申請(qǐng)者都提交標(biāo)化成績(jī)，我們更加注重評(píng)估了申請(qǐng)者的課程難度、課程內(nèi)容、課外活動(dòng)等方面的能力和成就。疫情期間，我們知道學(xué)校的授課模式變了，比如采用線上，線下或者相結(jié)合的方式。但這并不影響我們?nèi)ヤ浫∵m合我們的學(xué)生。Q：之前因?yàn)橐咔樵颍琒AT和ACT成績(jī)不作為硬性材料提交。但就在本周，麻省理工學(xué)院宣布重新恢復(fù)SAT 和ACT提交要求。您給解釋一下？A：是的，我們決定恢復(fù)SAT/ACT 要求。MIT內(nèi)部研究表明，盡管事實(shí)上可能不需要每個(gè)申請(qǐng)者都提交SAT/ACT成績(jī)，但在很多情況下，部分學(xué)生除了SAT/ACT之外，沒(méi)有其他更多和更有效的途徑去證明他們的學(xué)術(shù)能力，特別是當(dāng)他們的學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程不夠多或者其他學(xué)術(shù)資源滿足不了他們的情況下。但同時(shí)，我們深知，一些國(guó)家和地區(qū)的申請(qǐng)者因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法參加SAT/ACT考試。因此我們?cè)谏暾?qǐng)材料審核過(guò)程中也會(huì)考慮這點(diǎn)，給申請(qǐng)者解釋的機(jī)會(huì)。當(dāng)然啦，我們也知道有一些學(xué)校依舊不強(qiáng)制要求SAT/ACT，但MIT堅(jiān)定選擇SAT/ACT的回歸。如果你參加了考試，把分?jǐn)?shù)寄給我們，讓我們?nèi)嬖u(píng)估你的能力。Q：您覺(jué)得家庭教育（homeschooling）會(huì)對(duì)申請(qǐng)麻省理工有影響嗎？如果有申請(qǐng)者正在考慮接受家庭教育或者家庭和學(xué)校的混合教育，TA需要注意什么呢？A：我認(rèn)為，每個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生都需要做對(duì)他們來(lái)說(shuō)正確的事情。這是一個(gè)非常泛泛的答案，我知道。我一直在告訴大家，如果你圍繞一個(gè)只有4%錄取率的學(xué)校的要求來(lái)規(guī)劃你的教育，你就是在買(mǎi)一張大概率不會(huì)中獎(jiǎng)的彩票。我明白，大家把目標(biāo)鎖定麻省理工，要么認(rèn)為它是名校，要么是他們認(rèn)為是孩子接受教育最好的地方。但我的建議是，不要把孩子的教育建立規(guī)劃進(jìn)入麻省理工或者哈佛、斯坦福等頂尖名校的基礎(chǔ)上。每個(gè)家庭能做的是幫助孩子們找到他們熱衷的愛(ài)好，令他們好奇的事情，鼓勵(lì)他們追求自己獨(dú)特的興趣，鍛煉各種能力，這些將會(huì)帶他們走得更遠(yuǎn)。Q：如果想進(jìn)入麻省理工這樣的頂級(jí)名校，那么申請(qǐng)者在小學(xué)和中學(xué)期間應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備，在申請(qǐng)時(shí)脫穎而出呢？A：我覺(jué)得，重點(diǎn)應(yīng)該放在準(zhǔn)備過(guò)程上，不應(yīng)該把高中的目標(biāo)建立在讓孩子進(jìn)入麻省理工學(xué)院之上。不過(guò)可以肯定的是，我們錄取的學(xué)生在數(shù)學(xué)和科學(xué)、微積分、物理、生物、化學(xué)方面都有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，至少有一定的涉獵。Q: 能否給我們家長(zhǎng)一些建議，該如何去準(zhǔn)備大學(xué)申請(qǐng)？A: 嗯，我認(rèn)為孩子們應(yīng)該著重打好數(shù)學(xué)和理科基礎(chǔ)，并且有足夠的理解和溝通能力。此外，我建議家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)特的興趣愛(ài)好以及能力，這是MIT十分看重的。Q: 你認(rèn)為基礎(chǔ)教育中最應(yīng)該改善的是什么？A: 學(xué)生擁有更多的自由。我在上中學(xué)的時(shí)候可以隨意去圖書(shū)館，呆多久都行，也不用得到許可，沒(méi)人認(rèn)為這是不好的行為。但現(xiàn)在，據(jù)我所知，學(xué)生去廁所都需要許可證了！我覺(jué)得孩子們需要更多自由。Q: 說(shuō)得真好。還有什么建議給孩子嗎？A: 好好學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)自己的創(chuàng)造力。上大學(xué)之前我一直覺(jué)得數(shù)學(xué)很無(wú)聊，特別是乘法表那些。直到上了MIT，我才后悔之前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我周?chē)暮芏嗤瑢W(xué)都極其熱愛(ài)數(shù)學(xué)。Q: 十年之后，你希望教育會(huì)做出哪些改變？A: 過(guò)去十年里，線上和線下教育產(chǎn)生了巨大的割裂。我認(rèn)為線上教育沒(méi)有被充分重視，而它的潛力巨大：來(lái)自全世界各地的中小學(xué)，大學(xué)等實(shí)體教育，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)于各個(gè)門(mén)類(lèi)的知識(shí)和學(xué)習(xí)能力的教授和傳遞，滿足世界各類(lèi)人群需求。未來(lái)的十年里，我希望線上教育能繼續(xù)擴(kuò)大影響力，幫助世界各地的學(xué)生。Q: 對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)的“問(wèn)題解決者，”您想給家長(zhǎng)什么建議？A: 對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為盡可能開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)孩子的好奇心吧。這個(gè)好奇心的意思不是說(shuō)單單為了大學(xué)申請(qǐng)，有目的的去做什么或者達(dá)成什么成就，這種熱情通常不會(huì)持續(xù)太久。我指的好奇心是那些真正使孩子們感興趣的事物，能讓他們滔滔不絕的話題。如果發(fā)現(xiàn)了這些興趣點(diǎn)，家長(zhǎng)們要多多留心，在此基礎(chǔ)上指引和幫助他們更加深入和擴(kuò)展自己的興趣，這個(gè)很關(guān)鍵。Q: 嗯沒(méi)錯(cuò)，我同意。在大學(xué)申請(qǐng)期間，家長(zhǎng)們要重點(diǎn)考慮那些我們可以控制的因素，比如激發(fā)孩子的好奇心以及鼓勵(lì)他們?nèi)プ非笞约簾釔?ài)的事物。面對(duì)不可控的因素，就不要過(guò)分焦慮啦。
接下來(lái)就跟小編一起來(lái)了解環(huán)球熱門(mén)班課
| 雅思常規(guī)課程（10/15/20人） |
| 目標(biāo)分 | 班型 | 適合學(xué)員 |
| 5.0 | 雅思4.5-5分班 | 高一英文 |
| 6.0 | 雅思5.5-6分班 | 高三英文 |
| 6.5 | 雅思6-6.5分班 | 大學(xué)四級(jí) |
| 6.5 | 雅思6.5分精品班 | 大學(xué)四級(jí) |
| 7.0 | 奢華7分班 | 大學(xué)六級(jí) |
注：各校區(qū)班型不同，具體長(zhǎng)按文末二維碼咨詢
| 雅思VIP班（3人/6人） |
| 目標(biāo)分 | 班型 | 適合學(xué)員 |
| 5.0 | 雅思5分小班 | 雅思3.5-4分 |
| 5.5 | 雅思5.5分小班 | 雅思4-4.5分 |
| 6.0 | 雅思6分小班 | 雅思5-5.5分 |
| 6.5 | 雅思6.5分小班 | 雅思5.5-6分 |
| 7.0 | 雅思7分小班 | 雅思6-6.5分 |
注：各校區(qū)班型不同，具體咨詢?cè)诰€客服| 雅思一對(duì)一課程 |
| 目標(biāo)分 | 班型 | 適合學(xué)員 |
| 按需定制 | 一對(duì)一A計(jì)劃 | 臨考突破 |
| 按需定制 | 一對(duì)一B計(jì)劃 | 基礎(chǔ)5.5分 |
| 按需定制 | 一對(duì)一C計(jì)劃 | 基礎(chǔ)5.0分 |
| 按需定制 | 一對(duì)一D計(jì)劃 | 基礎(chǔ)4.5分以下 |
注：各校區(qū)班型不同，具體咨詢?cè)诰€客服
