環(huán)球教育寫作名師：孫笑飛

　　【主講】雅思寫作、雅思語法

　　【特色】挖掘雅思寫作評分標(biāo)準(zhǔn)背后的提分要素，精確把握低分作文所存在的問題，做到為提高分?jǐn)?shù)而有的放矢。講課旁征博引而不繁雜，善于化繁為簡、深入淺出，幫助學(xué)生短期內(nèi)提高雅思寫作分?jǐn)?shù)。

　　【經(jīng)歷】英語科班出身，專業(yè)八級，大三起任職于北京某著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，潛心研究英語寫作，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)錯誤、調(diào)整備考策略。最終畢業(yè)后入職環(huán)球教育學(xué)校專職教授雅思寫作，以此來幫助更多考生成功“屠鴨”。

　　雅思小作文總共可以分成兩大類，分別是數(shù)據(jù)類小作文和非數(shù)據(jù)類小作文。其中，非數(shù)據(jù)類小作文每年考察5次左右，今年在5月26日考到了一次，是地圖題，因此在下半年需要重點關(guān)注非數(shù)據(jù)類小作文的另一種考察形式：流程圖。

　　流程圖，英文叫Flow chart。flow是流動的意思，chart指的是圖表，因此流程圖小作文的本質(zhì)是讓考生對某種事物的變化過程進(jìn)行描述?？忌杂X得流程圖小作文不好得分，主要是由于圖中會出現(xiàn)若干“超級長難詞”，根本看不懂圖表在畫什么。而且許多動詞不知道如何表達(dá)，比如劍六中的蠶產(chǎn)卵，吐絲等。再者，主體段中連接手段的欠缺，導(dǎo)致一部分考生在考試時一遇到流程圖，只好感嘆自己命不好。

　　環(huán)球教育學(xué)校孫笑飛老師認(rèn)為，其實，流程圖小作文要想得分，關(guān)鍵在于考生能否抓住三個要素：用詞、銜接手段、時態(tài)和語態(tài)。

　　得分要素一：用詞

　　令眾多考生抓狂的事情莫過于圖中出現(xiàn)了n多的生詞，導(dǎo)致許多烤鴨在看完圖后心里都會冒出兩個問題：這畫的是神馬?好多單詞不認(rèn)識怎么寫呀?其實，要想解決這兩個問題非常簡單。首先，如果讀題后發(fā)現(xiàn)根本不知題目所云，連圖表畫的是什么都不知道的話，不要著急，我們可以去抓圖表的大標(biāo)題。因為大標(biāo)題往往就是這個圖的描述對象。因此考生根本無需知道大標(biāo)題什么意思，只要往主體段中照抄，即XXX由幾個步驟組成即可(置于主體段段首，作為總趨勢)。比如劍六的第三套題：

　　由于題目中出現(xiàn)了silkworm, silk cloth, life cycle等詞匯，很容易導(dǎo)致考生抓不住描述對象。其實，我們完全可以從流程圖大標(biāo)題下手，提煉出描述對象，至于能不能看懂，根本不重要。

　　比如上圖中的大標(biāo)題“Life cycle of the silkworm”就是描述對象。

　　production of silk cloth 也是描述對象。

　　提煉出描述對象后，在主體段第一句話直接寫Life cycle of the silkworm consists of five steps.即可，這樣一來便描述出了數(shù)據(jù)的總趨勢，而題目要求明確提出“Summarize the information”，總結(jié)數(shù)據(jù)總體趨勢。其次，出現(xiàn)好多生詞是正?，F(xiàn)象，我們根本不需要知道第一個圖中的moth，muberry leaf和larva是什么意思，只需要看出moth下了好多蛋，larva是吃muberry leaf長大的即可。至于下蛋，完全可以用produce這個動詞來表示，而吃則用eat來表示。完全可以滿足5.5分作文的要求。

　　得分要素二：銜接手段

　　高分作文與低分作文最明顯的一個差別就是低分作文很少使用連接手段對主題段內(nèi)句與句進(jìn)行連接。因此，大量而準(zhǔn)確的使用連接手段，是提高分?jǐn)?shù)最快的途徑之一。就流程圖而言，所謂的連接手段則是要在主體段內(nèi)標(biāo)明步驟。表明流程圖步驟的連接詞和連接短語現(xiàn)總結(jié)如下：

　　第一， 第一步：Firstly, to begin with, in the first step, in the first place

　　第二， 第二步：Secondly, next, at the second step, after that

　　第三， 下一步：Thirdly, at the next stage, then

　　第四， 最后一步：Fourthly, at the final step, lastly, finally

　　以上幾種連接手段用于步驟與步驟之間的銜接和過渡，在流程圖中使用，可以幫助考生提高段落內(nèi)部的連貫性，使文章的層次感更加分明。

　　得分要素三：時態(tài)和語態(tài)

　　低分作文在時態(tài)語態(tài)方面經(jīng)常誤用。流程圖小作文主要分為兩種，一種是動植物生命周期，比如上面的第一幅圖，還有一種是某種產(chǎn)品的加工工藝，比如上面第二幅圖。不管哪種類型的流程圖，在對過程進(jìn)行描述時都不會牽扯到過多的時態(tài)問題，因此我們多用一般現(xiàn)在時。

　　而對于動植物生命周期的語態(tài)來說，動植物生命循環(huán)一般都是源于自身生長規(guī)律，比如蠶會自己生長、吐絲，然后破繭而出。這個過程不需要借助外力，因此這類圖多用主動語態(tài)，但也要注意隨機(jī)應(yīng)變，比如蛋是被蛾子排出來的，這類情況下要用被動語態(tài)。對產(chǎn)品加工工藝這類圖而言，一定是人為進(jìn)行的生產(chǎn)和加工，必須借助外力，產(chǎn)品不會自己生產(chǎn)出來。因此這類圖多用被動語態(tài)，

　　環(huán)球教育學(xué)校孫笑飛老師表示，流程圖小作文與數(shù)據(jù)類小作文相比的確存在一定難度，但在考試前只要烤鴨認(rèn)真總結(jié)流程圖規(guī)律和特點，相信即使遇到流程圖小作文，也會考出令人滿意的成績!