雅思G類閱讀應(yīng)試指導(dǎo)略談

來源：環(huán)球教育網(wǎng) www.ielts.com.cn 2005-9-15

一、 總論 

　　IELTS General Training(普通培訓(xùn)類,以下簡(jiǎn)稱G類)針對(duì)去英語國家完成中學(xué)教育,學(xué)習(xí)非學(xué)位培訓(xùn)課程,以及赴加拿大、澳大利亞、新西蘭等國移民定居的人員,主要測(cè)試在一般的社會(huì)和教育情景下的基本生存技能(basic survival skills)。在題材、難度及測(cè)試技能等方面,G類閱讀與旨在測(cè)試學(xué)術(shù)技能(academic skins)的A類閱讀或是TOEEL、GRE及我國的四六級(jí)考試中的閱讀部分有很大不同。我們從題材、題型、評(píng)分方法、做題步驟等幾個(gè)方面談?wù)処ELTS普通培訓(xùn)類閱讀的特點(diǎn)。 

　　1.題材與考核技能一一實(shí)用性 

　　由于近年來為移民目的而考IELTS的人日漸增多并且已經(jīng)成為IELTS考試的主力軍,許多人為了方便,稱呼G類為移民類。嚴(yán)格來說,在G類閱讀中,沒有任何與"移民"(immigration)有關(guān)的內(nèi)容。 

　　考試用到的文章來自于布告、廣告、官方文件、小冊(cè)子、報(bào)紙、說明書、時(shí)間表、書籍與雜志等。考到的題目涉及考生在英語國家必備的生存技能,即是否具備獲取、理解并處理基本信息的能力。 

　　總的來說,IELTS普通培訓(xùn)類閱讀的題材與日常生活息息相關(guān),是考生在英語國家生存時(shí)一定會(huì)接觸到的,這一點(diǎn)與以學(xué)習(xí)為目的的IELTS學(xué)術(shù)類閱讀及TOEEL、GRE或四六級(jí)有很大不同。就考核技能而言,IELTS普通培訓(xùn)類閱讀主要涉及抓主旨、定位細(xì)節(jié)和比較信息,較少考核推理、判斷與得出結(jié)論等學(xué)術(shù)技能。 

　　2.題型一一多樣化 

　　IELTS考試題型多樣,不像國內(nèi)外的標(biāo)準(zhǔn)化考試那樣大量使用選擇題。IELTS經(jīng)常考到的題型有:TRUE/FALSE/NOT GIVEN(對(duì)、錯(cuò)、文中未提及)、matching(配對(duì))、shod-answer questions (簡(jiǎn)答)、sentence completion(完成句子)、paragraph headings (段落標(biāo)題)、multiple choice(選擇)、summary(摘要)和diagram/fIow chart/table(圖表)等。題型多樣化是為了從各個(gè)方面測(cè)試考生的communication skins(交流技巧)。 

　　對(duì)于考生來說,熟悉各種題型的要求、了解相應(yīng)的解題思路并找到適合自己的做題方法,至關(guān)重要。 

　　3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一一紡錘狀 

IELTS普通培訓(xùn)類閱讀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下:做對(duì)1~2題得1分,3~5題得2分,6-11題得3分,12~17 題得4分,I8~25題得5分,26~34題得6分,35~37題得7分,38-39題得8分,40題全對(duì)得9分。在實(shí)際考試中,根據(jù)各套試題的情況,會(huì)有一些變動(dòng),并且有尾數(shù)為0.5分的分值。 

目的不同的考生,應(yīng)樹立不同的目標(biāo)。以加拿大為移民目標(biāo)國的考生,應(yīng)力爭(zhēng)做對(duì)20題以上;欲前往澳大利亞或新西蘭的考生,可以將28題作為目標(biāo)?？荚嚨臅r(shí)候力爭(zhēng)把簡(jiǎn)單的、能夠做對(duì)的題目做對(duì),并嘗試較難的題目,據(jù)此合理分配時(shí)間,這樣,應(yīng)該可以獲得滿意的成績(jī)。 

二、試卷結(jié)構(gòu)及做題步驟與方法 

　　IELTS普通培訓(xùn)類閱讀考試時(shí)間為60分鐘,共40道題,分為三部分,難度遞增。第一部分考日常事務(wù)(social survival),主要包含與生活密切相關(guān)的實(shí)用文本,要求考生能夠定位和辨別一般事實(shí)性信息。一般為兩篇文章,每篇文章各有一種題型。第二部分考培訓(xùn)內(nèi)容(training survival),一般與某種語言類或?qū)嵱妙惗唐诨蜷L期培訓(xùn)有關(guān),與第一部分相比,語言稍復(fù)雜一些,表達(dá)法更多樣。一般考兩篇文章,各一種題型。第三部分為一般的說明文(general reading),題材廣泛,篇幅較長,議論文一般不在考試之列?？家黄恼?題型在三四種左右。 

　　關(guān)于做題步驟,有兩種常見的思路:一種是仔細(xì)閱讀文章,然后依次做題;另一種是直接做題,回原文找答案。兩種方法各有利弊。 

　　先看文章后做題的好處是首先對(duì)全文有個(gè)全局性的了解,知道其內(nèi)容大意,做起題來比較容易定位,但可能會(huì)出現(xiàn)因看文章用時(shí)過多而影響做題時(shí)間,或是看完了文章做題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)文章里的許多地方并沒有考到的弊端。另一方面,許多考生因?yàn)殚喿x速度慢,害怕題做不完,而跳過文章,直接做題,根據(jù)題干信息回原文尋找答案。這種方法在做簡(jiǎn)單題時(shí),效率相當(dāng)高,但若涉及難題,就有可能出現(xiàn)在原文難以找到對(duì)應(yīng)段落的情況。如果題目的順序并不與文章的順序嚴(yán)格對(duì)應(yīng),考生也可能會(huì)倍感困惑,難以定位。在這里,我們建議采用一種簡(jiǎn)便易學(xué)的四步做題法: 

　　1. 看題目要求(instructions)及題目的共同點(diǎn),以決定看文章的詳略程度 

　　如果是考headings,則主要抓主旨;如果是考matching,則主要在人名、地名等大小寫及其他特殊印刷字符處做標(biāo)記;如果是TRUE/FALSE/NOT GIVEN,則注意細(xì)節(jié)。 

　　2.掃描文章(scanning),標(biāo)出段落核心詞 

　　重點(diǎn)瀏覽文章標(biāo)題、每段話的小標(biāo)題、所附圖表的說明,以及特殊印刷字符(大寫、下劃線、斜體字、數(shù)字)?？焖贋g覽每一段,抓住主題句,也就是每一段話的中心句。一段話當(dāng)中其他的句子是對(duì)主題句的擴(kuò)展、說明或解釋。在普通培訓(xùn)類文章中,主題句通常位于每段話的開頭或結(jié)尾。若主題句不易辨別,則可在每一段話的核心詞旁做標(biāo)記。核心詞許多情況下是名詞或這一段話中重復(fù)出現(xiàn)或后面有指代關(guān)系的詞或短語。 

尋找并理解主題句或核心詞非常重要。這不僅是明白文章大意和中心思想所必需的,而且也是做細(xì)節(jié)題時(shí)定位的基礎(chǔ)。 

　　瀏覽所用時(shí)間因人而異，在一篇建議用時(shí)20分鐘的文章中，大約為6至8分鐘。瀏覽的時(shí)候切記抓主題、抓核心，不要糾纏于細(xì)節(jié)，碰到不懂的單詞或短語就跳過去，因?yàn)槟康氖且盐瘴恼碌目傮w脈絡(luò)和要意思。 

　　3.看題，劃出每道題的核心詞，回原文定位（scanning） 

　　按照題目的要求，回到原文進(jìn)行針對(duì)性閱讀，定位具體信息。關(guān)鍵是分析題目的主干，判斷此題應(yīng)該對(duì)應(yīng)文章的哪一段。根據(jù)題目的核心詞尋找它在文章的相應(yīng)位置，有時(shí)能找到原詞，有時(shí)找到的是該詞的同義表達(dá)，例如題目涉及return times，文中可能為the time to get back。然后仔細(xì)閱讀文中對(duì)應(yīng)信息，對(duì)于無關(guān)信息，則忽略。碰到不懂的單詞，則根據(jù)上下文進(jìn)行推斷。 

　　4.答疑時(shí)，如需選擇的進(jìn)行選擇，如需填空的，從文中選取相應(yīng)的內(nèi)容，如是　　TURE/FALSE/NOT GIVEN,則進(jìn)行信息之間的比較。 

　　最后應(yīng)留出兩三分鐘的時(shí)間來檢查答案。重新思考一下不太肯定的答案?？纯创鸢甘遣皇欠项}目的要求，并確認(rèn)所有的答案都已填寫答題紙的相應(yīng)位置。 

三、提高IELTS閱讀成績(jī)的策略 

　　1.IELTS閱讀四大障礙及相應(yīng)對(duì)策 

　　(1) 單詞 

　　IELTS普通培訓(xùn)類閱讀文章中涉及詞匯7000左右，但具備4000左右(即大學(xué)英語四級(jí)水平)即可應(yīng)考。單詞量不夠的考生,應(yīng)在短期內(nèi)迅速擴(kuò)充認(rèn)知詞匯,為看文章做題打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 

　　有些考生脫離語境孤立地背單詞,這樣容易遺忘或混淆單詞的意義。如有考生考試時(shí)遇到contribution(設(shè)計(jì);設(shè)法做到)想不起來什么意思,只記得在詞匯表里該單詞位于contribution(貢獻(xiàn))之后、controversial(有爭(zhēng)議的)之前。要解決這個(gè)問題,考生可以通過制作單詞卡片,正面寫英文拼寫,背面寫中文釋義的方法來記憶。每天背一定量的生詞,并不斷補(bǔ)充,而且還可以打亂次序。當(dāng)然,最有效的是在上下文,即文章當(dāng)中記憶單詞。 

　　(2) 句子 

　　IELTS閱讀中有的題目考的是對(duì)于文章中某一句子的理解,若考生領(lǐng)會(huì)有偏差,就容易失分?？忌鷳?yīng)對(duì)一些復(fù)合句,尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有一定的了解。在遇到比較復(fù)雜的句子的時(shí)候,應(yīng)靜下心來,從把握句子主干一一主謂結(jié)構(gòu)著手來分析句子結(jié)構(gòu)。 

　　(3) 速度 

　　幾乎任何閱讀考試均同時(shí)考查閱讀速度(speed)與理解精確度(accuracy)。IELTS普通培訓(xùn)類閱讀考試要求考生在60分鐘的時(shí)間里迅速而準(zhǔn)確地答題。為趕時(shí)間而一味求快或?yàn)樽非鬁?zhǔn)確而放棄一些題的做法都是不可取的。總的來說,閱讀速度的改善不容易一蹴而就,需要大量的練習(xí)和長時(shí)間的努力。不過,掌握一些閱讀技巧,革除一些壞習(xí)慣,將有助于看文章時(shí)加快速度。 

　　快速閱讀最關(guān)鍵的是在掃描文章的時(shí)候把握段落的主旨,并做出標(biāo)記,并且在看完文章后　　對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有大致的了解。至于閱讀的壞習(xí)慣,約有以下幾種: 

　?、?邊看邊讀 

　　有的同學(xué)由于以前學(xué)英語課文的時(shí)候有朗讀的習(xí)慣,碰到英語文章,總是情不自禁地讀出聲來,或是口里念念有詞。這樣做的后果,必然是閱讀速度降低。解決問題的關(guān)鍵是,一定要樹立"看"文章而不是"讀"文章的心態(tài)。 

　?、?一次只看一個(gè)單詞 

　　有的同學(xué)是逐詞逐詞地看,一眼只看一個(gè)單詞.這樣做.不僅速度慢, 而且可能會(huì)出現(xiàn)這樣一種情形:每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí),但整句話就是理解不了?？朔鲜鲋鹪~閱讀壞習(xí)慣的方法是爭(zhēng)取眼睛在文章中移動(dòng)的速度逐步加快,一次看一個(gè)意群(sense unit)，而不是只看一個(gè)單詞。意群的劃分如例所示：It is possible to use this iron in a vertical position so that you can remove creases from clothes on coat hangers or from curtains. 

　?、塾錾~則停頓 

　　習(xí)慣于在做題的時(shí)候先把所有生詞查出來的考生,在實(shí)戰(zhàn)時(shí)容易出現(xiàn)碰到生詞就停下來思索很長時(shí)間以致于打斷閱讀連貫性的情況?？忌鷳?yīng)該平時(shí)養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)單詞含義的習(xí)慣,而對(duì)于那些不影響理解的生詞,則可以忽略不計(jì)。 

　?。?）不根據(jù)文章內(nèi)容而是按自己的臆測(cè)做題 

　　IELTS閱讀考查的是考生對(duì)于所考文章理解，而不是考生的知識(shí)面或是對(duì)于某個(gè)問題的見解。切忌不依照文章內(nèi)容判斷而憑生活常識(shí)或個(gè)人感覺來答題,在做TRUE/FALSE/NOT GIVEN題的時(shí)候尤其要注意這一點(diǎn)。 

　　2.提高閱讀成績(jī)的途徑 

　?、購母旧咸岣?nbsp;

　　考生想要得到理想的分?jǐn)?shù),特別是6.5分以上的分?jǐn)?shù),除了必須掌握一定的閱讀和做題技巧之外,還要有扎實(shí)的基本功。這就是需要考生平時(shí)多看、多讀、多聽、多說、多寫,總之是多接觸英文(much exposure to English)?？忌刻鞈?yīng)分配一定的時(shí)間,如半小時(shí)以上讀一些生活類英文,持之以恒,爭(zhēng)取在速度和理解精確度上有所提高。 

　?、卺槍?duì)性突破對(duì)于在短期內(nèi)要考IELTS的同學(xué),應(yīng)把握"做題、聽講、總結(jié)"這三個(gè)環(huán)節(jié)。做題,即平時(shí)嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的60分鐘時(shí)間里做完一套閱讀題,在仿真環(huán)境下熟悉做題的流程和思路。聽講,即上課聽老師介紹閱讀技巧和方法以及一些文章和難句的講解。 

　　總結(jié),即把老師介紹的方法運(yùn)用于實(shí)踐中并加以歸納,看看效果如何,想想有些題為何做錯(cuò),分析其中原因,并提醒自己在遇到同類問題的時(shí)候避免犯類似錯(cuò)誤。