關(guān)于托?？谡Z(yǔ)練習(xí)要求的是考生們慢慢積累，當(dāng)托福備考時(shí)能夠了解更多有關(guān)托?？谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)信息，針對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)能夠做更加高效的練習(xí)。環(huán)球教育小編為大家整理了有關(guān)托福口語(yǔ)能力提升技巧，供大家參考。

　　托?？谡Z(yǔ)能力提升方法一，大家要怎么使用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)事物的方法。美國(guó)人與美國(guó)人交談其中百分之八十是想告訴對(duì)方此事物代表了什么。大家學(xué)習(xí)的課本雖然詞匯難度持續(xù)的加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻一直都停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人經(jīng)常表示W(wǎng)here is the book (這本書(shū)在哪兒)?很少有人會(huì)表示W(wǎng)hat is a book (書(shū)是什么)?

　　但是美國(guó)的小學(xué)生就會(huì)提出問(wèn)題：what is thebook?這種Where is the book 此屬于思維的描述階段。但大家想想連大學(xué)生都不容易回答的What is a book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

　　托福口語(yǔ)能力提升方法二，若大家真正的學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，如此是需要在平日托?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)里訓(xùn)練How to explain things in different ways(使用產(chǎn)素不相識(shí)的方法解釋相同的事物)。匪一種表達(dá)式對(duì)方不能明白，美國(guó)人通常會(huì)又去尋找另一種表達(dá)式最后讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)其的語(yǔ)言符號(hào)也許相當(dāng)?shù)亩?。此需要做更多的替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)技巧同樣能夠做替換練習(xí)，但此替換并非真正的替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。

　　托福口語(yǔ)能力提升方法三，大家是一定要通過(guò)托福學(xué)會(huì)美國(guó)人如何使用口語(yǔ)描述東西。從描述上來(lái)講，因?yàn)橹忻赖奈幕灰粯訒?huì)有很大的不同之處出現(xiàn)。當(dāng)大家描述東西所在意的是將其放到時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述一直都是由內(nèi)及外，由里及表。但是中國(guó)人卻剛好是相反的。

　　從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是根據(jù)自然的時(shí)間順序進(jìn)行描述。當(dāng)大家描述一個(gè)東西一下子停下來(lái)時(shí)，通常到最后表示的那個(gè)地方才是關(guān)鍵的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上首先將最關(guān)鍵的東西說(shuō)出來(lái)，而后又說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。

　　托福口語(yǔ)能力提升方法四，考生們必須要學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。托福口語(yǔ)里最不容易學(xué)與易導(dǎo)致理解困惑的東西即為“習(xí)語(yǔ)”。就好像北京人表示蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語(yǔ)。因此與美國(guó)人交流時(shí)，可以適當(dāng)?shù)厥褂妹绹?guó)人的一些習(xí)語(yǔ)，他便立即會(huì)認(rèn)為相當(dāng)?shù)挠H切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它我們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

　　以上是為大家整理的關(guān)于托?？谡Z(yǔ)能力提升技巧的相關(guān)內(nèi)容，當(dāng)考生們備考時(shí)能夠做參考和練習(xí)。托?？谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)需要大家了解的，這對(duì)于大家的備考是很有幫助的。