考生們應(yīng)該清楚文章屬于思想的載體，但是詞卻是作為載體的基本組成要素。因?yàn)閷W(xué)員沒(méi)有掌握足夠的詞匯量，因此當(dāng)大家寫(xiě)作文時(shí)，通常都是一個(gè)詞在文章里持續(xù)的出現(xiàn)。下面環(huán)球教育小編分析了雅思寫(xiě)作中詞匯的常見(jiàn)問(wèn)題。

　　雅思寫(xiě)作詞匯注意問(wèn)題(1)表達(dá)單一，詞不達(dá)意

　　大家應(yīng)該清楚文章是思想的載體，但是詞是為此載體的基本組成要素。沒(méi)有單詞，根本沒(méi)有辦法再準(zhǔn)確地表達(dá)思想。因?yàn)樗莆盏膯卧~有限，通常讓學(xué)生覺(jué)得自己“滿腹的心里話不知怎么說(shuō)”，想要把一篇250多字的作文寫(xiě)完，只能搜腸刮肚，勉強(qiáng)拼湊，最后讓思路受到限制，寫(xiě)出來(lái)的句子一直都不可以表達(dá)出自己的本來(lái)意圖，文章主題反倒成了載體的奴隸。想要將詞匯量的不足彌補(bǔ)，一些學(xué)生就把一些熟悉的單詞、簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)重復(fù)使用來(lái)避免犯錯(cuò)而使文章顯得單調(diào)、呆板，甚至觀點(diǎn)和見(jiàn)解也因此大打折扣。對(duì)單詞含義的一知半解，使得學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)生搬硬套。把漢語(yǔ)成語(yǔ)硬生生地逐字對(duì)譯，如：把“成竹在胸”譯成“have a bamboo tree in my heart”;或者一些短語(yǔ)直譯，如：把“不少青年婦女沒(méi)文化”譯成“Many young women have no culture.”，令人啼笑皆非。

　　當(dāng)然，此問(wèn)題關(guān)鍵是存在于英語(yǔ)水平較差的同學(xué)中。但是更多學(xué)員里存在的問(wèn)題是不可以更加準(zhǔn)確將一些詞匯的具體含義及一些意思相近的詞之間的一些區(qū)別把握，最后還會(huì)造成在寫(xiě)作里只是簡(jiǎn)單得根據(jù)自己所知道的該詞的意思生硬的加在自己的習(xí)作中，而不會(huì)去想該詞在整篇文里是不是合適，從而使自己的作文有了濃重的Chinglish的味道。

　　雅思寫(xiě)作詞匯注意問(wèn)題(2)詞匯匱乏，作文索然無(wú)味

　　因?yàn)閷W(xué)員沒(méi)有掌握足夠的雅思詞匯，所以在寫(xiě)作文時(shí)，通常是一個(gè)詞在文章里持續(xù)的重復(fù)出現(xiàn)，最后讓自己的作文讀起來(lái)很索然無(wú)味。如有的學(xué)生只知道“促進(jìn)”一詞是improve,于是在寫(xiě)作時(shí)，只要是“促進(jìn)”，其便將improve一詞搬上去，殊不知，“促進(jìn)”一詞依然是能夠使用promote, enhance, advance, facilitate, strengthen 等詞表達(dá)。但并非表示這幾個(gè)詞能夠隨時(shí)互換，學(xué)生在用的時(shí)候也要根據(jù)具體的情景而選擇具體的詞。

　　此外，有的學(xué)生在運(yùn)用詞組時(shí)總是不能準(zhǔn)確把握其固定搭配，尤其是一些動(dòng)詞詞組中具體搭配的介詞等小品詞，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的句子令人產(chǎn)生誤解。這方面的問(wèn)題似乎在學(xué)員中更加普遍。

　　以上是關(guān)于雅思寫(xiě)作中詞匯的常見(jiàn)問(wèn)題的詳細(xì)內(nèi)容，希望大家能從中受益，不斷改進(jìn)自己的備考方法提升備考效率，從而獲得滿意的成績(jī)。